「けっこう面白い授業をつくるための本」感想

◆「けっこう面白い授業をつくるための本」読ませていただいた、京都の花園大学の中善則と申します。
　ほんとうにすてきな本でした。「状況をつくりだす」というフレーズが気になって購入したのですが、涙なしには読めない本でした。私は教職課程の教員ですので、教員志望の学生にこの本をすすめていきます。
　私は松森先生の授業運びのすごさにも敬意を持ちますが、子どもの対話の深まりに感銘しています。とくに水俣の学習でのTさん（P162あたり）、それからP25あたりの対話、このあたりに感銘を受けました。
　今児童会も有名無実化しています。改めて第8章を読み込まれていく必要を感じております。
　松森先生、あとがきを読んでびっくり、お身体はもう大丈夫でしょうか。どうかご自愛くださいませ。私も大阪の岸和田で中学校の教員をしておりました。またいつの日かお会いでき、お話しできることを夢見ております。本当にどうもありがとうございました。
　　　　　　　　　　（中善則さん　現代書館へ届けていただいた感想文）

◆松森さんとは大阪の南のファインプラザでの集会で御目にかかることができました餓鬼者のイラストと同じ？方がみえたので直ぐに分かりました（笑）
　それにしても、あの絵は素晴らしいですね　青春時代の甘い夢で絵を描きたいと思っていた私は才能が無いのは分かって止めましたが、これほどの絵を見てしまうと“だいそれたことをしなくて良かった”と納得しました
　松森さんとの関わりが絵に生き生きとした輝きを与え、これを描いたお子さんの心が弾んでいるのを感じ、何だかにんまり嬉しくなってしまいます
　時々“元気薬”として見て（服用して）います
『けっこう面白い授業をつくるための本～状況をつくりだす子どもたち』を拝読いたしました　障害児を普通学校へ・全国連・総会に片岡さんが商売にみえたので購入しました　全国連集会の時も風邪をひいていましたが帰宅した夜に少し読み、翌日、熱が出たので寝ては起きてはを繰り返しましたが、起きる度に読み進め１日で読んでしまいました
　簡単な感想ですが「松森さんは幸せな教師だな～」と思いました　もちろん、松森さんに出会われたお子さんたちも幸せだと思いました　学校全体の人間関係が良く、そのことがお子さんたちにも反映しているということは重要なことだと思います　それが地域にも広がり町づくりにもなって町全体が子育て・教育に参加しているんですもんね　すごいですね～
　日の丸君が代で処分され裁判を闘っておられる根津さんが「私を生きる」という映画の中で話された「生徒たちは、『先生たちは本当に仲が良いよね』と言い、いじめなど無かった」という言葉は重いものだと思います
　日の丸君が代強制は人と人との関係を分断することに重大な意味を持ち、根津さんが標的にされているのは、関係こそだからではないかと思います　人権を尊重されては戦争への道は歩めないという主旨でしょう　良い関係を持つ教師間を分断することにより教育を戦争の道へ繋げようという画策には人生をかけてでも抗わなければならないのは悲しい事態です
　ファインプラザでの集会で私が自己紹介時に話した「私と同じ障害のある小１の子を担任が１年間無視したことによって学校公認の苛めが６年間続いた」に対し松森さんから「問われているのは教師である」との感想を書いていただいたと思います
　御礼が遅くなりましたが反発もなさらず、自分は違うと置いてしまうのでもなく、受け止めて戴きましたこと感謝申し上げます
　　　　　　　　　（内木糸美さん　障害児を普通学校へ・全国連絡会　会員）

◆『けっこう面白い』というタイトルを見ながらも、松森さんのことだから、結構深いんだろうと思っていたのですが、ページをめくって行けばいくほど、その視野の広さ、動きの早さ、関わりの広さ、そして何より子どもたちを信頼する心の深さに、ただびっくりするばかりです。これはちょっと真似できるものではないな、と心底思いました。それでも仲間の先生たちにはぜひ読んでほしくて、少しずつ売っています。
　いろんな記録が出てきますが、保存してあるんですねぇ。子どもたちがすごい、松森さんたち先生も動きがいい。面白さの深さがちがうな。子どもも大人もダイナミックに動き、考え、感じていますね。すごいです。
　まだまだ寒さが続きます。くれぐれもお体を大切になさって、ますます楽しい（？）話を一杯いっぱい人々に届けてください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　（徳田茂さん　石川県「ひまわり教室」）

◆36年間、子どもたちから光りものをいっぱい、いっぱい受けとってこられたのですね。ご本にまばゆさを感じます。からだの部位は違いますが、私も松森さんと同様の体験をこの一、二年